“趙老師，您是我們學校新來的老師嗎？以后還走嗎？”

　　“王老師，您除了教我們數學還教其他的課程嗎？”

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　　近日，在定州市息冢鎮廉臺小學六年級教室，一下課學生們就把兩位老師圍住不停地問。每天早上不到7點，王敏和趙蘭英就早早來到廉臺小學進行“走教”，受到學生和老師們的歡迎。

　　在剛剛結束的六年級模擬考試中，廉臺小學總體成績由去年的倒數第一上升至全鎮第7名。

　　這是息冢鎮中心校推進教育改革創新，促進義務教育均衡發展的一個縮影。

　　“學校教育教學取得如此顯著進步，與開展教師‘走教’幫扶密不可分。”息冢鎮中心校校長么柱利說，廉臺小學地處偏僻，師資力量較為薄弱。為破解這一瓶頸和難題，補齊學校教學的“短板”，從2018年5月開始，中心校有針對性地開出了自己的“處方”：整合現有資源，實行全鎮教師統籌使用、各學校良性互動。

　　息冢鎮中心校從南龐村、流駝莊小學選出兩位教師，在克服本校師資緊缺困難的同時，把廉臺小學作為教學點進行“走教”幫扶，實現師資共享、教師共享，從而帶動全鎮教育發展。

　　南龐村小學教師王敏和流駝莊小學教師趙蘭英任教多年，有豐富的教育教學經驗，成為“走教”幫扶的主要力量。“讓所有孩子們都享受到優質的教育，不只是享受到優秀師資和資源，更應該讓孩子在心里能感受到被重視、被關注。”王敏說，她在日常教學中非常重視培養學生的學習能力和學習方法，孩子們的熱情以及對知識的渴望是她課堂上巨大的動力。

　　走教老師的幫扶，如一股春風，為被幫扶的學校注入了新的活力。廉臺小學校長黃平告訴記者，學校80%以上都是年輕教師，缺乏教學經驗，通過與“走教”老師的學習交流，教學水平得到顯著提升。以前學科成績差距很大的，現在縮小了；以前無法進行教研的，現在可以了……最重要的是，促進了區域教育均衡發展，讓更多的孩子能夠共享優質教育資源，在同一片藍天下健康成長。

　　“開展‘走教’幫扶活動，是息冢鎮中心校的一次探索和嘗試。對于農村教育而言，如何將農村教育辦成群眾滿意的教育，推進義務教育均衡發展，是我們的奮斗目標。”么柱利表示，今后將進一步完善“走教”機制，打通中小學學段的壁壘，讓不同學段的教師相互交流、碰撞，在獲得專業成長的同時，更關注孩子的成長，促進教育教學質量的全面提升。